Günlük Doz

Arkasındaki bilim

Kartın yolculuğu

Bir sonraki tekrarını yanıtın belirler.

Kartı bildiğinde arayı açıyoruz. Bilemediğinde birkaç dakika içinde yeniden gösteriyoruz. Aşağıdaki örneği deneyebilirsin.

Tarih · 01

Birleşmiş Milletler hangi yıl kuruldu?

Bir sonraki karşılaşmaYanıtına göre

İki seçenek de uygulamadaki FSRS-6 zamanlayıcısıyla hesaplanır.

FSRS planı nasıl kuruyor?

Her yanıt, kartın geçmişini biraz daha netleştirir.

Plan; kartın zorluğunu, bilginin ne kadar sağlam kaldığını ve son yanıttan beri geçen süreyi birlikte değerlendirir.

BildimSonraki tekrar: 2 gün
BilemedimSonraki tekrar: 5 dakika
BildimSonraki tekrar: 1 gün
BildimSonraki tekrar: 3 gün

ZorlukBu kartta ne kadar zorlandın?

Öğrenmenin sağlamlığıBilgi ne kadar süre dayanıyor?

Geçen süreSon yanıttan beri ne kadar zaman geçti?

Teknik olarak ne oluyor?
Yaklaşık yüzde doksan hatırlama hedefiHatırlanabilirlik zamanla azalır. Yeni tekrar, eğri yüzde doksan hedefine yaklaşınca planlanır.≈ %90 hedefYanıttan sonra geçen süre
Zorluk
Kartın kullanıcı için göreli güçlüğü.
Kalıcılık
Hatırlamanın yaklaşık ne kadar dayanacağı.
Hatırlanabilirlik
Bilginin şu anda geri çağrılma olasılığı.

Yeterli çalışma geçmişi oluştuğunda plan cihazında kişiselleşir. Çalışma geçmişin harici bir yapay zekâya veya FSRS servisine gönderilmez.

Araştırmalar ne gösteriyor?

%64daha düşük hata

220 milyon öğrenme kaydının incelendiği araştırmada, FSRS’nin temelindeki modelin hata oranı diğer yöntemlere göre %64 daha düşüktü.

%64 daha düşük hata

Daha az hata

220 milyon öğrenme kaydının incelendiği araştırmada, FSRS’nin temelindeki modelin hata oranı diğer yöntemlere göre %64 daha düşüktü.

Çalışmadaki GRU-HLR modellerinin hatırlama olasılığı hatasının HLR modeliyle karşılaştırması.

Su ve arkadaşları, IEEE TKDE
Teknik notlar ve kaynakça
  1. Su ve arkadaşları, IEEE TKDEÇalışmadaki GRU-HLR modellerinin hatırlama olasılığı hatasının HLR modeliyle karşılaştırması.
  2. Karpicke & Roediger, ScienceYabancı dil kelimeleriyle yürütülen kontrollü öğrenme deneyi.
  3. Kerfoot ve arkadaşlarıHarvard Tıp Fakültesindeki ikinci sınıf öğrencilerinin fizik muayene bilgisiyle sınırlıdır; genel sınav başarısı iddiası değildir.
  4. Anatomical Sciences EducationBu sonuç yalnız çalışmadaki patoloji tanı görevi için geçerlidir; tüm sınavlara genellenemez.
  5. Karpicke & Blunt, ScienceFen metinleriyle yürütülen kontrollü karşılaştırma.
  6. Mawson & KangAralıklı tekrar çalışmalarını bir araya getiren meta-analiz.%65, bulunan d=0,54 etki büyüklüğünün gündelik dildeki istatistiksel karşılığıdır.
Sınavını seç